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      泰州第二中學2016-2017學年度第一學期校本研修工作總結.doc

      發布時間:2017-03-02 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

      加強校本研修建設,扎實推進教師專業發展

      泰州市第二中學


      為了全面提高教師教育教學水平、更好適應課改的新要求,在推進教師專業發展方面,依據年初工作計劃,由教師發展中心牽頭,圍繞學校創建、搬遷和提升質量三大工程,有組織、有步驟地開展了一系列校本研修工作,現總結如下:

      一、目標明確,制度保障

      1.立足學校,針對性強。針對我校教師實際情況,我們分別制定了教師校本培訓計劃、教師繼續教育計劃和職初教師校本研修方案,根據不同層次的教師以及教師個人所需,制定了以課程學習為重點的培訓計劃。

      2.完善了校本培訓機制,健全了校本培訓體系。成立了校長任組長的校本研修領導小組,加強對校本研修工作的指導,把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段。通過開展校本研修,大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內容、人員、考評層層落實,有記錄和信息反饋記載。

      二、建立激勵機制,推動校本研修進程

      為了調動教師參與教學研究的積極性,促進校本研修深入持久開展,學校制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《校本課程開發獎勵辦法》等,把考核結果與獎懲、教師評優評先等掛鉤,促進教師不斷進取,轉變教育觀念,改變教學行為,提高自身理論水平,從而推動校本研修。

      三、采取多種研修模式,全面提升教師素質

      (一)以各類培訓為平臺,著力提升教師專業素養

      本學年,學校培訓目標明確,培訓工作有布置,有落實,效果顯著。

      1.組織實施師德全員培訓。學校通過舉辦師德模范報告會、教職工大會、黨員大會、教研組會議等途徑宣傳學習身邊的先進人物事跡,提高全體教師思想政治素質和職業道德水準,做到依法辦學,依法治教,以高尚的師德影響人、教育人,樹立學校形象。

      2.以《泰州師說》為載體,提高教師學科素養。本年度,學校共組織7批教師32人次參加《泰州師說》拍攝工作,由于大家的大力支持,協助教育局順利完成了拍攝工作。同時,組織教師在線觀看《泰州師說》,參與率為100%,全校教師都通過了教育局師資處的在線網上考試。

      3.組織教師參加國家級、省市級的各類學科培訓,經費有保障。本學年學校參加出國培訓的教師1人;省級學科培訓的3人;市直級各類培訓達200多人次。教師參加各級各類培訓均能認真撰寫培訓筆記,培訓效果好。

      4.組織教師參加校內校本培訓。本學年,學校除了開展正常的教研組、備課組集中研修外,還邀請了沙華中、劉金玉、石志群等專家來我校進行教師學科素養方面的培訓,助推了教師的專業成長。下學年教師發展學校成立后,更是每月舉辦一次不同類型的講座或論壇,有力提升了教師的專業素養。同時,學校也高度重視加強班主任隊伍建設。通過每兩周開展班主任工作交流、定期舉辦班主任論壇、選送部分班主任參加省級專題培訓等形式,提高了班主任隊伍的整體管理水平。

      (二)以教師大閱讀為載體,努力營造教師讀書氛圍

      學校一向重視提升教師精神素養,每學期都會向教師推薦優秀書籍供教師選學,尤其下半年,學校向每位教師贈送了兩本教育教學論著,更是將奚愛國局長論卓越教育的相關文章編印成冊供廣大教職工學習,進一步營造教師大閱讀的氛圍,提高教師讀書的質量。讓教師通過學習,進一步把握教育改革和發展的趨勢,在思想上和行動上切實轉變教育觀念。

      1.訂閱優秀論著,提高讀書質量。本學期,學校領導為教師推薦了周國平論教育《守護人性》、李希貴《為了教育的自由呼吸》、奚愛國局長《從轉型發展到追求卓越》等優秀的教育教學論著,指導教師閱讀的方法,讓教師在閱讀中不斷轉變自身的教育教學觀念。

      2.撰寫讀書筆記,提高寫作水平。教師根據自己的閱讀體會,撰寫了學習心得,我們共收到心得體會74篇,優秀的文章被用于讀書交流和學校??l表。

      3.外出參觀學習,借鑒它校經驗。一年來,教師發展中心主要帶領學校語文組,英語組、政治歷史組等老師到泰州市大閱讀先進示范校學校進行學習和觀摩,以兄弟學校為榜樣,以他們的先進經驗為借鑒,積極開展具有本校特色的教師大閱讀活動。

      4.開展閱讀論壇,營造“書香校園”。 2016年,學校舉辦了兩期 “教師大閱讀”論壇活動,丁克勤、施蓓、黃小娟、沈鸞、徐亮等9位老師結合自己的讀書感受,做了交流發言,給全校老師很大的啟發。

      (三)以課題研究為抓手,不斷提升教師科研能力

      一年來,本部門管理著13個國家、省、市級課題以及23個校級微型課題的研究。各級課題進展正常,教師參與課題研究的熱情較高。

      1.兩個國家級子課題《竭力打造高效課堂,構建“師生互動,邊講邊練,當堂鞏固”的課堂模式》、《普通高中教師指導學生研究性學習方法探究》已經結題,并分別獲一、二等獎。

      2.省十二五規劃課題《基于學生成長數據分析的教學增值性評價實踐研究》已經組織開題,該課題目前正處于正常的研究過程中。

      3.省十二五重點規劃課題《享受學習的快樂--高中小班化課堂模式研究》正在全校范圍內全面推廣研究,準備迎接中期評估。

      4.本學期,學校又積極申報江蘇省教育科學十三五規劃課題,其中戴榮校長主持的《基于胡瑗師本思想的卓越教師隊伍建設實踐研究”》已經批準立項。

      5.學校的4個市級課題和第三批2 3個校級微型課題在年底結題。

      (四)以創四星為契機,重視骨干教師隊伍培養

      2017年我校重大目標之一,就是創建成省四星級高中,學校以此為契機,加大對骨干教師的培養力度,壯大骨干教師隊伍。

      1.積極推薦申報市特級教師后備人才。本學期,湯蓉老師被評為市特級教師后備人才。

      2.積極推薦申報市卓越教師培養工程對象。本學期,戴榮、梅蕊、吳春勝、胡同玉被評為市卓越教師培養工程對象,為市直學校之最。

      3. 重視和加強對年青教師的培養。在今年舉辦的第二十一屆青年教師“希望杯”比賽中,龔蕓等32名老師分別獲得校青年教師“希望杯”一、二等獎。

      4. 學校認真研究、制定了骨干教師培養計劃,目標明確,措施跟進,力爭 2017年底新一輪三級骨干教師評比中我校優秀教師人數有大突破。

      (五)以課堂教學為核心,強勢推進教師深化課改   

       教科研和教師專業成長的終極目標是打造高效的課堂和卓越的教師。課堂教學是學校工作的核心,高效課堂是教師永遠的追求。

      1.同課異構,追求特色。本學期語文組唐旭東老師和泰興市洋思中學老師及物理組史麗華、程瑋老師分別舉行了同課異構教學活動,他們精彩紛呈,各有特色的課堂受到了專家和同仁們的一致好評。

      2.教學開放,精彩紛呈。本學期,學校舉行了“青春飛揚在泓園”拓展課程暨教學開放日活動,全校三個年級近60位教師對外展示了自己的課堂,他們精彩紛呈、富有個性的教學風格給領導和兄弟學校的同仁留下了深刻的印象。本學年,全校開設的黨員示范課、教師教研課近150節,強勢推進學校課堂改革。

      3.課堂質量  穩步提升。本學期,語文組吳霞老師,信息技術組許薇老師的公開課分獲市級優質課一等獎;學?!耙粠熞粌灐闭n獲市級獎24節;市級優質公開課53節。

      (六)以科研成果為動力,積極助推教師專業成長 

       1. 論文發表獲獎,穩中有升。本年度教師發表或獲獎論文108篇,指導學生獲獎133人次,參加各類公開課或基本功大賽獲獎80人次。

      2.教師發展學校,每月一次活動。教師發展學校以發展教師為中心工作,以提高教師的教科研水平為主要目的,每月定期開展活動,助推著教師各方面能力的提升。

      3.定期出版???,展示科研成果。下半年創辦了《卓越二中》???,展示學校教師教科研成果,目前已經出版兩期,受到了校內外同仁的廣泛好評。

      四、下一階段的思考

      1.始終把師德師風建設擺在首位,倡導長期奉獻、愛校如家、愛生如子。加強教師個人素養提升,促使全校教師愛崗敬業,努力塑造人民教師的良好形象。弘揚大愛情懷,建設“大愛校園”,讓團結和諧、與人為善、成人之美、寬容仁愛以及“每個人都很重要”成為學校主流文化,讓悲天憫人、關心弱勢群體成為泰州二中的情感底色。參與各級評選,新增10名以上的江蘇省先進教育工作者、泰州市先進教育工作者、優秀班主任、師德模范等。

      2.突出省市級骨干教師培養,名、特、優教師以及三級骨干教師力爭覆蓋到全學科。指導教師制定好專業成長三年發展規劃,對照骨干教師評選條件,為教師搭建各類平臺,努力建設一支擁有區域內師德最高(省、市師德標兵)、教藝最高(優課評比獲獎最多)的研究型、專家型名師隊伍?!笆濉逼陂g推出在全省有影響的“教學名師”23名,在泰州市有影響的“名教師”35名,培育1-2個全市知名的教學團隊,爭取學校有三分之一的教師能夠成為各級學科帶頭人或學科骨干,研究生教師比例達到20%以上。新增正高級教師1-2人;省特級教師1-2人;名師2-3人。新增市級學科帶頭人3—4人,教學能手4—6人,教壇新秀10—12人。

      3.加強源于教學實踐的課題研究,推動課題成果轉化為教學生產力。關注真問題、開展真研究、道出真見解,堅持問題導向,建構本校特色教研體系,加強課題過程性管理,引導老師按照“研究實際,服務教學,提高質量”的目的參與教育科研,形成“人人參與課題研究,人人發表教科研論文”的局面。五年內,教師在省級以上發表或獲獎論文500篇以上,完成國家、省、市級以上規劃或教研課題10個以上,出版教師讀書報告和課題成果集。

      4.建好“教師發展學?!?,助力教師成長。以省規劃課題“基于胡瑗師本思想的卓越教師隊伍建設實踐研究”的課題研究為抓手,把引導讀書、引導教學、引導教研作為校本研訓的核心目標,切實提高校本研訓的成效。實施“走出去、請進來”戰略,每年邀請1-2名教育大家來我校講學,聘請教學專家跟進指導,有計劃地組織學科帶頭人、骨干教師到教育發達地區考察、學習,暢通交流渠道,為廣大教師搭建學習平臺,拓寬教師教育視野和知識視野。深入推進教師大閱讀活動和青年教師“希望杯”業務技能競賽等系列活動,扎實開展“六個一工程”,即要求每人參與一個課題研究,每學期寫一篇教學反思或案例分析報告或教育敘事,每學期讀一本教育理論專著,每學期做一次教研活動的中心發言人,每學期寫一篇經驗總結或科研論文,每學年開設一節優質觀摩課,給每位教師提供展示才華的機會。不斷提升教師課程開發能力,指導教師根據學校校情、學生興趣、各類資源進行校本課程開發,使60%以上的教師兼教一門及以上的選修課程。

      5.做好新入職教師和年輕教師培訓工作。實施“青藍工程”,舉辦青年教師成長論壇,包括教學論壇和班主任論壇,選送培養對象到外校交流、出國進修等等,讓新入職和年輕教師善于教學、甘于奉獻,迅速成長為校級以上骨干教師。

      6.建立健全完備的教師激勵長效機制??茖W實施教師崗位設置和管理方案,不斷完善獎勵性績效工資考核方案,將校本課程開發、指導社團活動等納入績效考核范疇,重點考核教育教學任務目標達成,堅持“以人為本、效率優先、優績優酬”的原則,獎勤罰懶,獎優罰劣。定期表彰和獎勵優秀教師,獎勵教科研表現突出的教師和教研組以及處室,對課題研究、公開課、論文發表獲獎、指導學生發表獲獎等方面表現優秀的的教師和教研組,對獲得市級以上創建項目的處室予以一定的物質獎勵,傳遞正能量。

      2016年我校在校本研修工作中,盡管取得了一定的成績,但我們同時也清醒地認識到,和兄弟學校相比,我們還有很多要學習、要追趕的地方。在新的一年里,我們將繼續團結協作,以四星高中創建評估為契機,強化校本教研力度,進一步提高教育教學質量,全面開創泰州二中師資隊伍新局面。


                                               2017.2

      (編輯:cswu2017)

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