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      泰州第二中學2015--2016學年度第二學期教科室工作總結

      發布時間:2016-06-23 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

      泰州市第二中學2015—2016學年度第二學期

      教科室工作總結


          本學期教科室以提高教師的教學教研水平為宗旨,以提高課堂教學的實效性為目的,以“發展教師、發展學生、發展學?!睘楣ぷ鞣较?,積極開展“深化有效教學,提高教學質量”這一工作重點,在分管校長領導下,篤實勤勉,通過開展常態教研活動,推進教育教學改革,探索高效的學科教學模式,努力構建高效課堂,圓滿完成期初制定的工作目標?,F將本學期工作總結如下:

          一、開展讀書活動,打造書香校園

      本學期,教科室繼續抓實師生大閱讀活動,按照“學生主體、全員參與、以班為主、輻射家長”的工作思路,我們精心設計積極可行的讀書活動,讓師生在活動中體驗讀書的樂趣。

      1、營造濃厚的“書香氛圍”,讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

      2、通過活動,大幅度提高學生的閱讀量,使學生在閱讀中開闊視野,提高興趣,增長見識,培養能力,逐步養成閱讀習慣。提高學生思想道德素質和文化素質,促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

      3、通過開展課外閱讀,促進語文課堂教學改革,以讀促寫,以寫促讀,讀寫并進,提高語文教學質量。

      4、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想,將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,促進教師提高業務素質,享受閱讀、享受教育、享受人生。

      5、將教師的“大閱讀”優秀心得編寫成冊,《書香鴻園》共分上下二冊。

      我們開設了教師讀書論壇和學生閱讀經典書目推薦等系列活動,不僅拓寬了教師的閱讀視野、提升了教師的理論和實踐水平,而且了激發學生的讀書熱情,活躍校園文化,營造出清風縷縷滿校園的書香氛圍。

      二、搭建成長平臺,開拓教師視野

      1、重視教師個人專業成長,要求教師制定2016—2018三年專業成長規劃,并編為《用夢想照亮現實》,分文理二冊。

      2、組織各級各類教研培訓。按照上級部門和學校的要求,教科室先后選派教師120多人次參加各級教研培訓及各種教學研究活動。具體如下:

       1)組織10人次教師參加省、市、市直級骨干教師培訓。

      2)組織42名高三教師參加各級高中新課程和高考教研培訓。

      (3) 組織119名教師參加市級暑期校本教材培訓

      (4) 組織28名教師參加 “泰州師說”拍攝工作。

      通過學習進修、培訓交流,更多的老師開拓了視野,轉變了觀念,與兄弟學校建立了聯系,與其他同行建立了友誼。同時,本月教科室完成了2016年上年度教師參加各級各類培訓登記造冊、學時計算、上傳系統等工作。

      3、聯絡開設各級各類講座。①以教研組為單位,著重就青年教師在教學中存在的普遍問題與困惑,請老教師建言獻策,予以指導與幫助。②為增強專家指導的針對性和時效性,本學期,我們聘請著名的心理學專家李如齊教授到校作專題講座,為學校申報的省“健康促進”課程基地進一步發展打下了堅實的基礎。    4、 組織教師到四星級學校學習參觀課題研究。本學期組織教師到南通曲塘中學參觀學習,以不斷地提高教師的教科研水平。

          三、推進課改模式,狠抓課堂實效

         1、進一步推進“師生互動,精講多練,當堂鞏固”的高效課堂教學模式。學校教科室要求每位老師嚴格按照“師生互動,精講多練,當堂鞏固”的模式進行課堂教學,校級領導及中層干部隨時進行推門聽課,特別是加強高二“小高考”科目和高三高考科目的聽課,中層以上干部平均每人達20節以上,為我校的“小高考”和高考的再創輝煌奠定了堅實基礎。

          2、組織好青年教師的公開課和黨員的示范課工作。本學期全校教師的各級各類公開課有110節,其中黨員示范課22節,45周歲以下教師錄像課84節,對外公開課有9節。通過常態的公開課和示范課,既有力的推動了我?!皫熒?,精講多練,當堂鞏固”的課堂模式的推廣,也使教師的課堂教學水平不斷提升。

      3、認真組織賽課,提升教學質量。教科室配合教務處認真組織落實好市教育局教研室各學科的賽課活動。如組織教師參加市信息技術、通用技術、綜合實踐等課程比賽,其中黃小娟、韓楊、許薇等老師分別獲市一二等獎。

          4、充分利用了現代化教育技術手段,促進教學手段和教學方法的現代化。根據各學科特點,規定45周歲以下的教師必須使用現代化教育技術(多媒體),各班的課代表進行認真記錄,并統計上報教科室,使教科室能夠進一步了解現代教育技術使用的情況。本學期現代教育技術使用率達95%以上,再創歷史新高。

      三、規范課題管理,確保研究質量

          本著課題研究要為教學服務,用課題帶動教科研,以研促教、教研相長,課題研究要有利于教師的發展,以提高教學質量為終極目標,課題研究采取分階段進行,分級要求,目前我校的各級各類課題研究正在有序進行。

      1、做好國家“十二五”課題結題評估工作。學校申報的兩項國家級課題研究工作已經進入結題階段,對照開題報告,組織課題研究成員認真研討,梳理階段研究成果,完成了課題研究總結報告,并通過了專家組的鑒定,順利結題,同時或國家級一等獎。

      2、由邰國安校長主持的省“十二五”重點規劃課題《享受學習的快樂---高中小班化課堂教學模式的研究》課題正在有序的研究之中。本學期課題組圍繞大課題分解的四個子課題進行研究,初顯成效,已經進入中期評估階段。

          3、積極做好省課題的開題工作。本學期有一個省級課題做好了開題工作。

          4、好校級微型課題的研究工作。為了讓更多教師參與課題研究,培養一批課題研究的后備力量,形成系列化的課題研究結構,為研究大課題服務,學校把省重點規劃課題進行分解,學校老師根據分解的子課題積極申報了第三批微型課題,共22個,涉及所有學科,目前,各微型課題進入中期評價階段。


      四、極撰寫論文,科研成果顯著

          一直以來,教科室注重宣傳、鼓勵老師積極參加各級各類論文競賽活動。本學期,教師參加全國“中國移動教育杯”、省“行知杯”、“教海探航”等征文活動。初步統計,表論文共32篇,各類獲獎論文41篇。

          同時,鼓勵教師積極指導學生參加各類學科比賽,本學期化學組徐森林、王坤山等老師組織學生參加省“吉爾多肽”化學競賽,其中有23人獲一二三等獎。

      五、在問題與今后努力方向

          一學期來,教科室認真履行職能,教研工作雖然取得了一定的成績,但存在的問題依然不少,如在各級各類刊物上發表的教育教學科研論文和獲獎的教師數量不多;課題研究的過程仍需進一步細化;學生研究性學習領域還不夠廣;部分教師的網絡教研能力有待進一步提升。

          總之,在新的一學期,我們將繼續以課堂教學為主陣地,以突出規范課題管理為重點,充分調動教師參與教學與科研的熱情。在教育改革的浪潮中,我們的腳步不會停留,只會走得更加堅定,我們將繼續以勤奮和智慧譜寫我校教科研工作的新篇章。



      (編輯:教科室)

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