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      泰州市第二中學2019屆高三教育教學工作情 況 匯 報

      發布時間:2019-03-21 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

      一、高三年級復習備考情況

      1.細化高考目標,落實責任

      年級組按照市教育局提出的高考目標,確定了每個班級的高考指標,責任到班,責任到人。通過制定階段目標、??家?、年級管理,按步實施,對基礎薄弱、中檔不中的突出問題進行各個擊破,在籍在校的本一人數實現了從高一期末的38人,到高二期末的62人,到高三上期末的84人,到高三一模的99人喜人進步,已逐步向目標靠近,這充分體現了我校高三教師的團隊協作精神,也樹立了教師必勝的信念,為完成2019屆高考目標奠定了基礎。

      2.營造備考氛圍,鼓舞斗志

      2月26日,年級組召開了百日沖刺動員大會,所有校領導和全體家長到場為高三師生加油助威,戴榮校長作了動員講話,全體學生發出錚錚誓言,校領導向各班級贈送了百日沖刺倒計時牌,各班張貼在教室醒目處。年級部的公示欄也及時公布每次大型考試的“卓越之星“、“希望之星”、“進步之星”表彰名單,年級組要求每個學生都要有高考奮斗目標,每個班級都要有沖刺鼓勁舉措,二模后班學生的高考目標和心儀大學也將上墻公布,以此營造出濃烈的比學趕超氛圍。

      3.實施蹲點制度,齊抓共管

      高三每個班級都有一名中層以上干部蹲點,蹲點干部主動與班級團隊及時交流班級管理中存在的問題,助班主任解決難以解決的問題。蹲點干部還要進行班級巡查、聽課交流、指導學生、上班會課等常規工作。每次考試后,及時聽取班主任匯報,牽頭召開班級任課教師會議,主動聽取教師的教學情況反饋,進行總結和規劃。

      4.年級分工明確,團結協作

      年級部成員全部在教學樓辦公,每天巡查,發現問題及時記錄、反饋、通報、跟蹤、整改,參加相關學科集體備課和學科交流。具體分工如下:

      1)班級對應:1-4班/ 胡宗寶,5-8班/ 譚國輝,9-13班/ 朱濤

      2)管理分工:

      全面工作、德育(學生)、領導蹲點:朱濤
      教學(教師)、宣傳:胡宗寶、楊華(側重數據分析、

      智學網后臺管理監控、提優保苗脫邊工作
      后勤,會務,家長,住宿生,年級組網站:譚國輝

      3)學科分工:

       濤:數學,物理,化學
      胡宗寶:語文,生物,地理
      譚國輝:英語,政治,歷史

      4)時間分工:

       濤:周一,周四
      胡宗寶:周三,周五
      譚國輝:周二,周六

      5.科學統籌時間,有條不紊

      1)周一上午早讀和第一節課都是班主任的課。

      2)周二下午第三節課為中心組(班主任、備課組長)會議時間,及時總結前一階段工作,并對下周工作進行布置,形成教育教學合力。

      3)周二下午第四節班會課絕不擠占

      4)周二上午第一節都是語文、周三下午第三節都是數學、周三上午第一節都是英語課,統一進行錯題重做或小專題測試。周二下午1、2數學,周三上午3、4語文,周四下午1、2英語都是兩節連上的大課,用作綜合試卷模擬考試或者專家講座、學科競賽、走班教學等。

      5)周六上午高三提前半小時到校進行語文早讀,上午一二節語文,三四節為選修,下午一二節英語,三四節數學,并延時一節課用作數學每周錯題重練。

      6)每周一、、五晚讀前進行英語聽力訓練。

      6.深化課堂改革,提質提效

      課堂教學杜絕“滿堂灌”,提倡“適當留白”,堅決貫徹以“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,能力為主攻”的高三復習課教學原則,明確“向每一堂課要質量、要效益,向每一次作業要成績、要分數,向每一次考試要進步、要信心”的教學要求,精準定位,精講精練。

      7.強化集體備課,共享共進

      切實加強集體備課,做到資源共享、集思廣益、共同進步。高三集體備課有三項常規內容:一是討論、完善近期已使用、將使用的校本教學案;二是交流教學中發現的問題,匯聚集體智慧解決;三是根據限時作業、模擬考試的情況,確定下一階段復習重點,彌補上一階段復習不足。

      8.用好“新編四本”,優法優學

      學校為了迎接全市學習習慣、學習方法現場會,精心制作了各年級的學習手冊和作文升格本、語文摘抄本和數學錯題本,班主任和相關教師指導學生認真閱讀學習手冊、填寫相關內容,堅持進行語文摘抄、作文升格和錯題整理,及時批改講評,用正確的學法引領學生高效地學習。

      9.提優保苗脫邊,分層盯人

      針對高分學生普遍偏少的情況,年級組結合四次大型考試情況,排查出提優生梯隊,通過小專題課和導師制相結合的方式,對優秀學生的薄弱學科進行針對性地提優;對于本一線上“匍匐前行”的學生、達線不穩定學生,及線下十分的學生脫邊工作,由任課教師包保到人。要求做到“三補四多”,即補態度、補知識、補方法,課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批。年級組制作工作手冊和表格,對提優保苗脫邊工作進行跟蹤管理。

      10.開設各類講座,高位引領

      邀請2018年高考語數英閱卷教師為高三學生作《闈中歸來話高考》專題講座,邀請興化教研室張俊主任作解析幾何專題講座,教務處吳春勝主任和丁克勤主任分別圍繞應用題和不等式開設了專題講座,組織學生們聆聽了南師大嚴志軍教授的英語報告、2018屆優秀畢業生的學習方法和學習習慣經驗分享,4月份年級組還將邀請語文、英語專家來校講座,數學的專題講座仍將有序進行。

      11.依托數據分析,查擺問題

      每次考試都進行系列化的數據分析:年級整體分析,通過分數段、學科均分、有效分、方差、均分比等數據進行多維度地對比分析;學科組分析,通過逐條對比,剖析細節得失;班級分析,通過盯人盯科,逐一查找不達標原因,一生一案保增,具體措施落實到人??己蟮臄祿治?,宏觀找問題,中觀長對策,微觀思微調,查找數據揭示的問題,并針對問題拿出針對性地措施。

      12.重視身心健康,助力高考

      高考不僅比拼知識和能力,更是比拼心理和身體。學校心理健康中心的大門隨時為學生敞開;每周二班會課,班主任帶領學生學習心理健康教育材料;所有教師時刻關注學生思想動態,主動溝通交流、及時緩解壓力。堅持高效跑操,讓“努力奔跑”成為高三學生鍛煉身體、釋放壓力、激勵信心的有效載體。系列活動還有:植樹節種樹、桃李園建設,二模后組織學生去南京大學游學、舉行18歲成人宣誓儀式、拓展基地進行體能訓練等,活動旨在確保后期學生備考,張弛有度,踏實高效,嚴謹自信。

      二、高三一模分析

      1.本次一??荚?/FONT>

      文科本一線314分,理科314分;文科本二線264分,理科268分。我校參考人數529人,本一總分達線共計100人,文科10人,理科90人,其中理科有1人不達1B1C,最終本一達線人數99人。

      在籍在校的本一線上人數從高一期末的38人,到高二期末的62人,到高三上期末的84人,到高三一模的99人,目前距離本一指標119人(這個數據是高一確定的,一直按照這個數據,未減去休學的2個同學)仍有20人的差距,本一指標完成率為83.2%,本一達線率為19.7%,越往后,前進的步伐越緩慢,舉步維艱,步步困難。

      本科類,文科達線46人,理科334人(有3人選修不達),本科最終達線377人,達線率75.1%。非常糟糕!不達線的學生基本都有非常嚴重的弱勢學科,有的還不止一門。

      本一人數雖有增加,但是數據不容樂觀,體現在四個“不”,分數不高,學科不均衡,高分不突出,人群不穩定。

      1)達線分數普遍偏低。一??荚囄睦砜频谋疽痪€均為314分,我校理科314-324分的有45人,其中 320分以下的理科有31人,文科有5人。在本一線附近分數較密集,一大批達線的同學稍有不慎,就會滑到本一線以下。

      2)達線群體不穩定。高三上期末84人,高三一模99人,但是兩次均達線的理科只有43人,文科是8人。只占總人數的52.5%。

      3)缺乏領軍方陣。一模理科最高分368分,第2名和第3名分別是353分和352分,理科340分以上的一共只有9人(含前三名);文科最高分343.5分,第二名331分,320分以上的一共5人(含前兩名)??陀^原因是外出借讀流失了大批優秀學生,主觀原因是在校的學生爭先意識不強,得過且過、畏難敷衍的大有人在。(往前回溯,高三上期末理科線322,我校理科最高分353分,文科線311,我校最高分341分,最高分都只超過分數線30分)

      4)達線學生學科不均衡,比如理科第2名同學總分353分,數學只有139分;理科第3名同學總分352分,語文只有100分;理科第12名同學總分335分,物理只有20分,另一位335分的同學英語只有66.5分,很多同學都存在明顯的短板。

      2.語數英有效分情況

      語數英的有效分情況決定本一達線概率。

      語文(104/133)有效分達線人數共67人,比高三上期末71人減少4人;

      數學(135/105)有效分達線人數99人,比高三上期末85人增加14人;

      英語(78/81)有效分達線人數144人,比高三上期末增加10人。

      數學英語雖有小幅度增加,但是相對于兄弟學校,有效分人數的差距還是比較大的。語文差41,數學差55,英語差70。有效分的差距直接導致了本一總人數差46人。

      3.語數英均分情況

      總體來說,數學均分與市直和兄弟學校相比,差距明顯縮小,(其中一個最主要的原因就是解析幾何難度降低,應用題難度加大,而這兩正好都是我們學校的弱項,這次試卷的區分度正好將我校的弱點掩蓋了)語文、英語的差距和期末考試差不多,文科語文略有優勢,但不明顯,理科數學附加也相對非附加要好一些,但是優勢也不明顯(學生在基礎題失分比較多,雙語還是有一定的提升空間的)。附加題部分考查內容相對較少,復習針對性強,智力因素占比較少,所以能保持穩定。具體情況,語數英備課組長會作具體匯報,這里不再贅述。

      4.選修學科

      選修學科在課時不多,作業適中的情況下,不占不搶不讓不掉,相對語數英狀況尚好,在本一和本科達線學生中,選修不過關的也是極個別,目前沒有對達線人數有太大影響。但是隨著后期達線人數的增加,部分學生學習能力不夠,無法兼顧選修的弊端就會顯示出來,所以選修學科仍需做好盯人防守工作。

      三、教學管理調整情況

      年級組方面: 1.開好中心組會議,抓好班主任和備課組長兩支隊伍,每次會議力求找準真問題,提出真措施,產生真實效。2.深入備課組參加集體備課,加強對備課組教學工作的過程性管理和階段性成果檢查。3.加強對提優保苗脫邊工作的跟蹤管理,跟蹤到具體的學生、具體的學科、具體的問題。4.關注高考信息,請進來、走出去相結合。5.適當調整課時,增加教師答疑、學生討論整理的專門時間。6.組織“語文名句默寫競賽”“數學基礎題競賽”“英語單詞競賽”調動學生的非智力因素,激發學習信心。

      班主任方面:1.全方位關心學生,全過程關注學生,重視學生心理調節,抓好常規管理,上好每一節班會課,發揮班會凝心聚力、提振精神的最大功效。2.在聚焦本一達標的同時,要提高本二的達成度,特別是普通班,“水漲才能船高”。3.針對提優保苗脫邊的學生個性特點、學科優劣,要會同學科教師“把好脈、開好方、勤督查、留痕跡”,一人一案跟蹤到底。4.做好各學科的平衡,重點學科重點用力,弱勢學科強化用力,對當天作業的質、量、效要實時關注,及時與本班教師進行溝通協調。5.加強與家長溝通,形成教育合力。

      備課組方面:1.發揮備課組核心成員的智慧,調動備課組全體成員的力量,匯眾智、集群力,加強考綱、考點、考試方向、應試技巧研究,搜集最新高考信息,形成針對性的考試指導,提早操煉,提早完善。2.切忌“拿來主義”,校本教材要精準精選精簡,狠抓基礎題,主攻中檔題,重視規范性,獨立限時訓,反復再糾錯。3.提優生措施要具體,務求實效。4.雙語的任務型早讀要進一步具體細致,要常抓不懈,久久為功。

      教師方面:1.認真備課(不應付),認真上課(不草率),認真批改(不省事),及時糾錯(不延緩)。2保苗脫邊工作要跟蹤到人,加強面批,主動答疑,留有痕跡。3.依靠團隊,共建共享共贏。

      四、高三小專題編制和應用情況

      “工欲善其事,必先利其器”,教學的利器就是使用的材料,材料選得好,事半功倍,否則事倍功半。各備課組目前都自主編撰了適合我校學生的校本教學案和練習案,語文的《基礎題專項小練》、《抓分題專項小練》,數學微專題教學案》、錯題重練、基礎題搶分訓》、《解答題提升訓練》,英語的語法小專題、閱讀專練等,物理、化學的實驗專項練、歷史的熱點事件、政治的時政專題、生物的選擇題專項等在按部就班地使用中。

      困難不低估,信心不動搖,干勁不松懈,我們相信有市教育局領導的關心與指導,有學校領導的支持與幫助,有全體高三同仁的奮進與拼搏,有夢想就有希望,有信心就有力量,努力奔跑,追夢圓夢,我們一定會取得2019年高考的勝利!

      (編輯:tanguohui2017)

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